Implikasi Event Game Free Fire Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa (Studi Kasus SMP Negeri 24 Bulukumba)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bentuk partisipasi siswa SMP Negeri 24 Bulukumba dalam mengikuti event game online Free Fire; (2) faktor pendorong perilaku konsumtif di kalangan siswa yang semakin massif di SMP Negeri 24 Bulukumba dan (3) implikasi dari permainan Free Fire di kalangan siswa,dan sekolah di SMP Negeri 24 Bulukmba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implikasi event game online Free Fire terhadap perilaku konsumtif siswa SMP Negeri 24 Bulukumba berdampak negatif, hal ini bisa dilihat dari indikator: (1) siswa berpartisipasi aktif dalam berbagai event seperti (a) event Top-Up Bonus, (b) event Kolaborasi, dan (c) event Musiman untuk memperoleh item virtual eksklusif yang hanya tersedia dalam waktu terbatas. Partisipasi ini tidak hanya bersifat mengikuti tren, tetapi juga mendorong tindakan konsumtif, seperti melakukan top-up secara berulang kali dan menghabiskan uang hingga ratusan ribu rupiah demi mendapatkan bonus, item langka, atau tampilan karakter yang dianggap menarik dan bernilai tinggi di mata teman sebaya; (2) perilaku konsumtif dipengaruhi oleh faktor internal seperti (a) motivasi untuk diakui, (b) hasil pengamatan terhadap teman sebaya dan figur panutan, serta (c) kepribadian yang kompetitif dan mudah terpengaruh. Sementara itu, faktor eksternal mencakup (a) budaya digital yang mendorong konsumsi berlebih, (b) keterlibatan keluarga yang minim dalam pengawasan, serta (c) pengaruh kelompok anutan seperti YouTuber, pro player, dan teman sebaya; dan (3) implikasi dari permainan Free Fire tersebut mencakup tiga aspek utama, yaitu: aspek sosial yang ditandai dengan munculnya perilaku (a) toxicity dalam permainan, (b) tekanan sosial antar pemain, serta (c) menurunnya interaksi sosial secara langsung; aspek ekonomi berupa (a) peningkatan permintaan uang tambahan kepada orang tua, (b) perubahan pola belanja dari kebutuhan nyata ke kebutuhan virtual, dan (c) terbentuknya kebiasaan boros sejak dini; serta aspek akademik yang mencakup (a) penurunan konsentrasi belajar, (b) penggunaan waktu belajar untuk bermain game, hingga (c) menurunnya prestasi akademik siswa secara keseluruhan.